CONCEITOS FUNDAMENTAIS

De acordo com a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental organizada pela UNESCO em Tbilisi, na Geórgia, em 1977 os princípios de educação ambiental são:

Totalidade

O homem e a natureza fazem parte de um todo. Nossas ações devem ser planejadas e executadas considerando que estamos inseridos em um ecossistema único, portanto, devem ser realizadas de maneira integradas com ele. Se, de algum modo, destruímos a estabilidade deste ambiente, certamente, sofreremos com isto. Sempre, acreditamos que os recursos fornecidos pela Terra, não acabariam e que poderíamos utilizá-los indiscriminadamente, que estaríamos isentos de qualquer custo ou conseqüência. Hoje, entendemos que tudo está integrado e os aspectos naturais e culturais do planeta se entrelaçam. Deste modo, necessitamos de uma outra postura frente às questões educacionais e ambientais decorrente das várias dimensões estabelecidas para o conhecimento humano, necessitamos de uma postura interdisciplinar.

Interdisciplinaridade

Não devemos considerar o processo de educação ambiental como sendo relativo a cada disciplina, isto é, a cada área estanque do conhecimento. Ele é complexo e hoje adquire uma perspectiva nova e uma dimensão interdisciplinar. Sempre tivemos como hábito não nos preocuparmos com a energia que consumimos, porém hoje, devemos reconsiderá-lo. Precisamos criar uma nova consciência preocupada com a totalidade das questões ambientais e modificar a nossa forma segmentada de resolver este problema em áreas isoladas de conhecimento. Se o ambiente é de totalidades é necessário que o conjunto de segmentos da sociedade se manifestem de forma interdisciplinar, propondo soluções integradas e globalmente consistentes.

Mudança de Hábitos

O momento atual exige que nossa formação seja orientada para acabar com a exploração indiscriminada dos recursos naturais do planeta, superando, assim, o individualismo e favorecendo o pleno exercício da cidadania. Portanto, uma mudança de hábito no sentido de combater o desperdício de energia é muito importante e urgente, devemos alterar os nossos atuais padrões consumistas. Ao aproximarmos os professores e alunos dos problemas energéticos, somos obrigados, a repensar estas questões e com isso, verificamos a necessidade de alterarmos os nossos hábitos e condutas. Assim, se associarmos as questões ambientais e energéticas ao nosso dia a dia, como, por exemplo: o desperdício de energia na hora do banho, a televisão ligada sem necessidade, a luz acessa durante o dia e outras atitudes mais, nós estaremos aumentando nossa preocupação com as questões energéticas e contribuindo para alterar esta situação, buscando um futuro melhor com um simples mudança de hábitos em relação ao uso da energia .

Processo Permanente

Facilmente podemos entender que a mudança de hábito se faz através da educação. A natureza humana está intrinsecamente relacionada ao processo de aprendizado, pois sempre estamos à procura de novos conhecimentos e de formas de melhor realizarmos nossas ações. Verificamos, também, que a educação é um processo permanente de adquirir conhecimento e, como tal, precisa ser alimentado e realimentado, constantemente. Por isso, os processos educacionais, associados às mudanças de conduta, devem ser constantemente estimulados. Em particular, os relativos a educação ambiental deve ser urgentemente tratados, pois, cada vez mais o nosso planeta sofre com isso. O objetivo não é o de formar especialista em problemas ambientais, mas sim, de mostrar que nossas atitudes individuais são básicas para a alteração de qualquer postura coletiva.

Participação e Parcerias

A participação dos alunos, dos professores, dos pais e da sociedade, visando o Combate ao Desperdício de Energia, é fundamental para começarmos a enfrentar os problemas ambientais. A parceria institucional que realizamos para este projeto, entre CPFL, os órgãos governamentais, e instituições privadas como os Estúdios Maurício de Souza e a Empresa Factual que realiza o treinamento dos professores, garantem os recursos necessários e comprometimento verdadeiro e efetivo na obtenção de resultados satisfatórios.

Teoria e Prática

Não adianta conhecermos a teoria se não a colocarmos em prática. Precisamos estar preparados para enfrentar os problemas da vida, e, a escola é um dos locais apropriados para esta preparação. Ao associarmos Teoria com a Prática estamos realmente modificando nossos hábitos, e, se percebermos que a vida de nosso planeta depende desta mudança, devemos esforçar-nos em fazê-la. A escola e as crianças são os caminhos mais adequados para realizarmos este intento, pois elas estão formando seus hábitos agora, e, ao unirmos prática e teoria em direção a uma mudança planejada, certamente estamos contribuindo de maneira positiva em nossa sociedade.

Qualidade de Vida

Como já afirmamos, o homem sempre esteve em busca desta melhor qualidade de vida. À medida que caminhamos dentro do processo de evolução de nossa espécie, e criamos meios de obter facilidades e melhorias no nosso dia a dia, estamos contribuindo para o bem estar de nossa sociedade. A necessidade desta boa qualidade de vida e inerente ao ser humano e sempre deve ser garantida.

Resolução de Problemas Imediatos

Finalmente, sabemos que nossos problemas ambientais são sérios e urgentes de serem resolvidos e, às vezes, longe de nossas possibilidades de intervenção, no entanto, neste caso da energia elétrica, podemos estar contribuindo significativamente e de forma a construir uma nova mentalidade a respeito da questão de combate o desperdício de energia. E por ora, é através deste projeto, do “Agente Mirim de Combate ao Desperdício de Energia Elétrica” sabemos que estar ajudando a resolver este problema.